Описание работы

Дипломная работа была защищена на 5

Аннотация к работе

В последнее время педагоги и родители все чаще с тревогой отмечают, что многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении со сверстниками, это, как правило, выражается в неумении находить подход к партнеру по общению, поддерживать и развивать установленный контакт, согласовывать свои действия в процессе любой деятельности, адекватно реа-гировать и выражать свою симпатию к конкретному ребенку, отмечаются сложности в умении сопереживать в печали и радоваться успеху другого че-ловека – всё это приводит к различному роду конфликтов и непониманию друг друга. Это приводит к формированию недоверия к окружающим, пониженной самооценке, замкнутости, снижению стрессоустойчивости, формированию тревожности или чрезмерной агрессивности поведения. Умение общаться, строить и поддерживать дружеские взаимоотношения и взаимодействовать, сотрудничать и сосуществовать с людьми, важны для всесторонне развитой и самореализованной личности, являются залогом благополучия и психическо-го здоровья. Потребность в общении друг с другом у ребенка возникает уже на 3 го-ду его жизни. Каждый период жизни и развития ребенка характеризуется определен-ным ведущим видом деятельности. В отечественной психологии под ведущей деятельностью понимается та, в процессе которой происходят качественные изменения в психике детей, формируются и развиваются основные психиче-ские процессы и свойства личности, появляются психические новообразова-ния, характерные именно для данного конкретного возраста. Так, для детей дошкольного возраста ведущим видом деятельности является игра. Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотноше-ний взрослых, уточняют свои знания об окружающей действительности. Игра – есть, своего рода, средством познания ребенком действительности. Эльконин Д.Б. подчеркивал, что игра – это сложное психологическое явление, которое дает эффект общего психического развития. В игре ребенок учиться подчинять свое поведение правилам игры, познает правила общения с людьми, развивает свои умственные способности и познавательные интересы, которые особенно важны для успешного обучения в школе. Игра для ребенка – это серьезное занятие. Сюжетно-ролевые игры являются наиболее характерными играми до-школьников и занимают значительное место в их жизни. Отличительной осо-бенностью сюжетно-ролевой игры является то, что ее создают сами дети. Важность формирования межличностных отношений в дошкольном возрасте, возможности, которые создает для этого игровая деятельность, обу-словили тему настоящего исследования.