В данной работе, по формированию глагольного словаря у дошкольников с ОНР 3 уровня, отображена теоретическая и практическая часть. В работе раскрыты цель, объект, предмет, гипотеза и задачи исследования. В теоретической части рассмотрели подходы известных ученых, дали определение общего недоразвития речи у дошкольников. В практической части определили этапы работы, применили несколько методик, составили таблицу и обозначили заключение. Все приложения и список литературы приложены к дипломной работе.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ………………………………………………………………………….. 6 1.1. Лингвистический анализ глагольной лексики……………………………. 6 1.2. Закономерности развития глагольной лексики в онтогенезе……………. 9 1.3. Становление лексики при общем недоразвитии речи ………………….. 17 1.4. Анализ методов формирования глагольного лексикона у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ……………………….. 27 ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ………….. 34 2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента..34 2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента …………………. 40 ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ В ПРОЦЕССЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ……………………………….. 47 3.1 Методика формирующего эксперимента ………………………………… 47 ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..……. 55 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………... 58 ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………………………... 65