Все сферы развития личности связаны с воспитанием у ребенка ответственного отношения к природе. Именно поэтому на сегодняшний день каждый воспитатель должен иметь понятие об экологическом воспитании. Практическая значимость данной работы состоит в том, чтобы улучшить качество экологических знаний детей дошкольного возраста, комплекс занятий может быть использован воспитателями в детских садах. Проблема – как организовать процесс формирования экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста Объект исследования - процесс формирования экологических представлений детей в условиях непрерывной образов деятельности Предмет исследования – комплекс занятий для формирования экологических представлений детей старшего дошкольного возраста. Цель работы – теоретически обосновать и разработать комплекс занятий для детей старшего дошкольного возраста в условиях непрерывно образовательной деятельности, обеспечивающий формирование экологических представлений
Актуальность темы исследования заключается в том, что необходимо постоянно повышать уровень экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста. Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства в семье и дошкольных учреждениях, тем более в современном мире, когда люди стали неуважительно относиться к экологии. Экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь. Детьми будут лучше восприниматься занятия по экологии, если они будут в разных вариациях.
Оглавление ВВЕДЕНИЕ 3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5 1.1 Понятие об экологическом представлении дошкольников 5 1.2 Особенности экологического представления в старшем 9 дошкольном возрасте 9 1.3 Типы занятий экологического содержания и их использование в образовании дошкольников 14 2. Методические основы организации экологического представления детей старшего дошкольного возраста 24 2.1 База исследования 24 2.2 Диагностика уровня сформированности экологических 25 представлений у дошкольников 25 2.2 Общая характеристика занятий по экологии дошкольников 29 2.3 Результаты апробации комплекса занятий 30 2.4 Работа с родителями 32 2.5 Методические рекомендации по совершенствованию экологических представлений детей дошкольного возраста 34 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 39