Довольно часто при написании дипломной или курсовой работы студенты сталкиваются с проблемой правильного определения названий и содержания пунктов работы. Название главы в работах чаще всего носит общий характер и подчиняется определенным логическим требованиям, в то время как пункты являются воплощением непосредственно содержательной части работы.

Следует помнить, что содержательные пункты в той или иной степени отражают поставленные во введении задачи, другими словами содержательные пункты – это также ступени выполнения поставленной цели.

Не следует допускать привычную ошибку, когда пункты буквально повторяют понятия, изложенные в задачах и содержательно и количественно. Прежде всего, пункты должны быть иносказательными и лишь раскрывать сущность поставленных задач. В данном случае целесообразно рассмотреть особенности формирования пунктов содержательных глав на конкретном примере.

Пример. Дисциплина: социология. Тема исследования: «Медиапредпочтения молодежи столичного мегаполиса»

Задачи:
  1. Проанализировать современные теоретические подходы социологических исследований в области массовых коммуникаций
  2. Выявить особенности молодежи как социально-демографической группы
  3. Изучить медиапредпочтения современной молодежи столичного мегаполиса
  4. Проанализировать контентное наполнение медиапредпочтений современной молодежи
  5. Создать типологическую модель медиапредпочтений молодежи г. Москва.

Содержание работы:
Раздел 1. Теоретические подходы в исследовании телевизионной аудитории.
    1.1 Основные подходы к изучению массовой коммуникации и аудитории
    1.2 Отечественная традиция изучения телевизионной аудитории
Раздел 2.  Молодежная аудитория как предмет исследования в социологии. 
    2.1 Молодежь как социально-демографическая группа
    2.2 Молодежная субкультура и тенденции ее развития
    2.3 Характеристики современной молодежи в столичном мегаполисе
Раздел 3. Медиапредпочтения современной молодежной телеаудитории столичного мегаполиса. 
    3.1 Причины и следствия сегментации молодежной телевизионной аудитории
    3.2 Особенности предпочтений молодежной телевизионной аудитории в столице
    3.3 Типологические группы молодых телезрителей по контентным направлениям.

Таким образом, содержательные пункты должны раскрывать сущность поставленных перед исследователем задач, как правило количественно они не совпадают, так как задачи ставятся более общие нежели пункты/параграфы работы.


Удачи и успехов!


Автор: преподаватель, к. пед. н., Татьяна Юрьевна 
Вступайте в нашу группу в ВК - Дипломы, курсовые, диссертации | Diplom.Store 
Задать вопрос - Елена Соболь



P.S. Если у вас возникли затруднения при самостоятельном написании дипломной или курсовой работы - обращайтесь к нам в скорую интеллектуальную помощь Diplom.Store. Разработаем как часть диплома (например, практическую), так и всю работу (от плана до сопроводительной документации). Наш девиз – «Быстро, эффективно, уникально!»  Действуйте!